RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS 1 SEKOLAH DASAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS 1 SEKOLAH DASAR

Untuk memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar

DOSEN PENGAMPU :

ISSAURA SHERLY PAMELA, M.Pd

DISUSUN OLEH

Kelompok 6

                  NUR AMALINA                     ( A1D115002)

                  YANA NURHASANAH.S      (A1D115005)

                  INESTI RAHAYU PUTRI     (A1D115015)

                  FERNITA SETIA ANANDA (A1D115025)

                  TRIA YULIANA                     (A1D115037)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN  DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JAMBI

2016

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan Rahmat, karunia, serta taufik dan hidayahNya kami dapat menyelesaikan tugas “Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Dasar” ini dengan baik meskipun banyak kekurangan didalamnya. Dan juga kami berterima kasih kepada Ibu Issaura Sherly Pamela, M.Pd selaku dosen mata kuliah Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar yang telah memberikan tugas ini kepada kami.

Kami sangat berharap tugas ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan serta pengetahuan kita mengenai cara membuat rencana pelaksanaan pembelajaran yang terstruktur. Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa didalam tugas ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna.

Semoga tugas rencana pelaksanaan pembelajaran sederhana ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya. Sekiranya laporan yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami sendiri maupun orang yang membacanya. Sebelumnya kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan atau kata-kata yang kurang berkenan dan kami memohon kritik dan saran yang membangun demi perbaikan dimasa depan.

Muara Bulian, November 2016

                                                                                                                        Penyusun

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... i

DAFTAR ISI ..................................................................................................................... ii

RPP SILABUS TEMATIK 6............................................................................................. 1

KESAN DAN PESAN ...................................................................................................... 12

SARAN DAN SOLUSI .................................................................................................... 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SILABUS TEMATIK 6

Nama Sekolah               : ......................................

Mata Pelajaran              : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Materi                           : Menerapkan Cara Memelihara Lingkungan Di Sekitar Rumah Dan Sekolah & Mengidentifikasi Ciri-Ciri Benda Dan Sifatnya

Kelas/Semester             : I/1

Alokasi Waktu              : 2 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A.    Standar Kompetensi :

2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat.

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda.

B.     Kompetensi Dasar :

2.2  Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar.

3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan  sekitar  berdasarkan cirinya melalui pengamatan.

C.    Indikator :

Pertemuan ke-1 :

·         Menyebutkan alasan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan.

·         Menyebutkan hal-hal yang diperlukan dalam merawat hewan peliharaan

·         Menyebutkan keuntungan merawat tanaman dan hewan peliharaan.

Pertemuan ke-2 :

·         Melakukan pengamatan ciri-ciri benda dengan cermat

·         Mengelompokkan benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, dan permukaan.

·         Menyebutkan ciri-ciri benda yang ada di sekitar sekolah

D.    Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan ke-1 :

·         Setelah mempelajari materi “Menerapkan Cara Memelihara Lingkungan Di Sekitar Rumah Dan Sekolah”, siswa mampu menyebutkan alasan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan dengan baik dan benar.

·         Setelah mempelajari materi “Menerapkan Cara Memelihara Lingkungan Di Sekitar Rumah Dan Sekolah”, siswa mampu menyebutkan hal-hal yang diperlukan dalam merawat hewan peliharaan dengan baik dan benar.

·         Setelah mempelajari materi “Menerapkan Cara Memelihara Lingkungan Di Sekitar Rumah Dan Sekolah”, siswa mampu menyebutkan keuntungan merawat tanaman dan hewan peliharaan dengan baik dan benar

Pertemuan ke-2

·         Setelah mempelajari materi “Mengidentifikasi Ciri-Ciri Benda Dan Sifatnya”, siswa mampu mengamati ciri-ciri benda dengan cermat dengan baik dan benar.

·         Setelah mempelajari materi “Mengidentifikasi Ciri-Ciri Benda Dan Sifatnya”, siswa mampu mengelompokkan benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, dan permukaan dengan baik dan benar.

·         Setelah mempelajari materi “Mengidentifikasi Ciri-Ciri Benda Dan Sifatnya”, siswa mampu menyebutkan menyebutkan ciri-ciri benda yang ada di sekitar sekolah dengan baik dan benar.

Karakter Siswa yang diharapkan :

·         Religius, jujur, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, peduli lingkungan dan tanggung jawab.

E.     Materi Ajar :

Pertemuan ke-1 :

Merawat Lingkungan Bersih Dan Sehat (hal 53)

a.       merawat tanaman (hal 53)

b.      merawat hewan peliharaan (hal 57)

Pertemuan ke-2 :

Benda Benda Di Sekitar Kita Dan Cirinya (hal 67)

a.       bentuk benda (hal 67)

b.      ukuran benda (hal 70)

c.       warna benda (hal 73)

d.      bau (hal 75)

e.       permukaan benda (hal 77)

f.       rasa (hal 78)

g.      persamaan benda (hal 80)

F.     Metode Pembelajaran :

Ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas

G.    Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan ke-1

Langkah-Langkah pembelajaran :

Kegiatan	Guru	Siswa	Alokasi Waktu
1. Pendahuluan ·         Salam ·         Doa ·         Absen ·         Apersepsi ·         Motivasi ·         Penyampaian topik dan tujuan pembelajaran hari ini.	·      Guru memberi salam. ·      Guru meminta salah satu siswa memimpin doa. ·      Guru mengabsen kehadiran siswa. ·         Guru bertanya mengenai cara menjaga lingkungan agar tetap sehat ·         Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”untuk menambah semangat siswa dalam belajar ·         Guru menyampaikan materi pembelajaran mengenai “Menerapkan cara memelihara lingkungan di sekitar rumah dan sekolah” dengan tujuan pembelajaran agar siswa mampu menyebutkan hal yang berkaitan dengan cara merawat tanaman dan hewan peliharaan.	·       Siswa menjawab salam. ·       Salah satu siswa memimpin doa. ·       Siswa menjawab absen dari guru dan menyebutkan siswa yang tidak hadir. ·       Siswa menyebutkan cara menjaga lingkungan ·       Siswa menyanyikan lagu “Lihat Kebunku” dengan semangat ·       Siswa memperhatikan penyampaian materi dan tujuan pembelajaran.	5 Menit
2. Kegiatan Inti ·         Eksplorasi ·         Elaborasi ·         Konfirmasi	·         Guru bertanya kepada siswa tanaman apa saja yang ada di sekitar lingkungan sekolah. ·         Guru meminta kepada siswa untuk menyebutkan hewan peliharaan apa yang mereka ketahui. ·         Guru mengajak siswa untuk keluar kelas. Guru menunjukkan dan menjelaskan cara merawat tanaman dilingkungan sekolah, salah satunyya menyiram tanaman.. ·         Guru menanyakan pengalaman siswa dalam merawat hewan peliharaan. ·         Guru memberikan soal dibuku paket halaman 56 dan 59 ·         Guru dan siswa membahas soal yang telah dikerjakan siswa. ·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa ·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman mengenai materi “Menerapkan cara memelihara lingkungan di sekitar rumah dan sekolah”	·         Siswa menjawab pertanyaan guru. ·         Siswa menyebutkan hewan peliharaan yang diketahuinya ·         Siswa melaksanakan instruksi dari guru ·         Siswa menceritakan pengalamannya ·         Siswa mengerjakan soal ·         Siswa bersama guru membahas soal yang sudah dikerjakan. ·         Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum diketahuinya. ·         Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman mengenai materi	25 Menit
3.Penutup ·         Menyimpulkan materi ·         Penyampaian topik pelajaran untuk pertemuan selanjutnya ·         Salam	·         Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan  materi pelajaran hari ini ·         Guru menyampaikan topik pelajaran untuk pertemuan selanjutnya yaitu mengenai “Mengidentifikasi Ciri-Ciri Benda Dan Sifatnya.” ·         Guru mengucapkan salam kepada siswa	·         Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan  materi pelajaran hari ini ·         Siswa mendengarkan penyampaian guru Siswa menjawab salam	5 Menit

Pertemuan ke-2

Langkah-Langkah pembelajaran :

Kegiatan	Guru	Siswa	Alokasi Waktu
1. Pendahuluan ·         Salam ·         Doa ·         Absen ·         Apersepsi ·         Motivasi ·         Penyampaian topik dan tujuan pembelajaran hari ini.	·      Guru memberi salam. ·      Guru meminta salah satu siswa memimpin doa. ·      Guru mengabsen kehadiran siswa. ·         Guru bertanya mengenai cara merawat tanaman ·         Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Pelangi-Pelangi” untuk menambah semangat siswa dalam belajar ·         Guru menyampaikan materi pembelajaran mengenai “Mengidentifikasi Ciri-Ciri Benda Dan Sifatnya” dengan tujuan pembelajaran agar siswa mampu menyebutkan ciri-ciri benda dengan benar.	·       Siswa menjawab salam. ·       Salah satu siswa memimpin doa. ·       Siswa menjawab absen dari guru dan menyebutkan siswa yang tidak hadir. ·       Siswa menyebutkan cara merawat tanaman ·       Siswa menyanyikan lagu “Pelangi-Pelangi” dengan semangat ·       Siswa memperhatikan penyampaian materi dan tujuan pembelajaran.	5 Menit
2. Kegiatan Inti ·         Eksplorasi ·         Elaborasi ·         Konfirmasi	·         Guru bertanya kepada siswa benda apa saja yang ada disekelilingnya ·         Guru meminta kepada siswa untuk menyebutkan bagaimana ciri-ciri benda tersebut ·         Guru menjelaskan ciri-ciri benda seperti pensil, penghapus, kotak pensil dan benda lainnya dikelas. ·         Guru membentuk kelompok siswa yang terdiri dari 2-3 orang siswa dan menugaskan siswa mengerjakan kegiatan di buku paket. ·         Guru meminta beberapa siswa menyebutkan hasil diskusinya. ·         Guru dan siswa membahas kegiatan yang telah dikerjakan siswa. ·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa ·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman mengenai materi “Mengidentifikasi Ciri-Ciri Benda Dan Sifatnya”	·         Siswa menjawab pertanyaan guru. ·         Siswa menyebutkan menyebutkan ciri-ciri benda yang diketahuinya ·         Siswa memperhatikan penyampaian materi dari guru ·          Siswa melaksanakan instruksi dari guru ·         Siswa menyebutkan hasil diskusi ·         Siswa bersama guru membahas kegiatan yang sudah dikerjakan. ·         Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum diketahuinya. ·         Siswa bersama guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman mengenai materi	25 Menit
3.Penutup ·         Menyimpulkan materi ·         Penyampaian topik pelajaran untuk pertemuan selanjutnya ·         Salam	·         Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan  materi pelajaran hari ini ·         Guru menyampaikan topik pelajaran untuk pertemuan selanjutnya yaitu mengenai “Perubahan Benda” ·         Guru mengucapkan salam kepada siswa	·         Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan  materi pelajaran hari ini ·         Siswa mendengarkan penyampaian guru ·         Siswa menjawab salam	5 Menit

H.    Sumber Belajar :

Buku Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI Kelas I Penyusun : Drs. Bambang Suseno dan Subardi, S.Pd Diterbitkan Oleh Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010

I.       Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/Soal
·         Setelah mempelajari materi “Menerapkan Cara Memelihara Lingkungan Di Sekitar Rumah Dan Sekolah”, siswa mampu menyebutkan alasan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan dengan baik dan benar. ·         Setelah mempelajari materi “Menerapkan Cara Memelihara Lingkungan Di Sekitar Rumah Dan Sekolah”, siswa mampu menyebutkan hal-hal yang diperlukan dalam merawat hewan peliharaan dengan baik dan benar. ·         Setelah mempelajari materi “Menerapkan Cara Memelihara Lingkungan Di Sekitar Rumah Dan Sekolah”, siswa mampu menyebutkan keuntungan merawat tanaman dan hewan peliharaan dengan baik dan benar ·         Setelah mempelajari materi “Mengidentifikasi Ciri-Ciri Benda Dan Sifatnya”, siswa mampu mengamati ciri-ciri benda dengan cermat dengan baik dan benar. ·         Setelah mempelajari materi “Mengidentifikasi Ciri-Ciri Benda Dan Sifatnya”, siswa mampu mengelompokkan benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, dan permukaan dengan baik dan benar. ·         Setelah mempelajari materi “Mengidentifikasi Ciri-Ciri Benda Dan Sifatnya”, siswa mampu menyebutkan menyebutkan ciri-ciri benda yang ada di sekitar sekolah dengan baik dan benar.	Tugas individu Tugas individu Tugas Individu Tugas Kelompok Tugas Kelompok Tugas Kelompok	Soal Essay Pilihan Ganda Pilihan Ganda Essay Essay Essay	·         Anak itu menyirami …. Tanaman disirami daunnya …. ·         Kandang harus dibersihkan agar…. A. Hewan sakit B. Hewan lemah C. Hewan sehat ·         Kotoran hewan ternak dapat dimanfaatkan untuk …. A. Dibuang B. Pupuk tanaman C. Dijual ·         Semangka berbentuk …. ·         Benda berbentuk bulat adalah …. ·         Ini gambar …. Bentuknya ….

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* Semua Benar * Sebagian Besar Benar * Sebagian Kecil Benar * Semua Salah	4 3 2 1

  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Selalu Pengetahuan * Sering Pengetahuan * Kadang-Kadang Pengetahuan * Jarang Pengetahuan * Kurang Pengetahuan * Selalu Praktek * Sering Praktek * Kadang-Kadang Praktek * Jarang Praktek * Kurang Praktek * Selalu Sikap * Sering Sikap * Kadang-Kadang Sikap *Jarang Sikap * Kurang Sikap	5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

  LEMBARPENILAIAN

No	NamaSiswa	Performansi			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap

CATATAN :

   Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial

                                                                                                            Jambi, November 2016

Mengetahui,                                                                                       

Kepala Sekolah                                                                                               Guru

..................................                                                                          .................................. 

NIP :                                                                                                   NIP :

KESAN DAN PESAN

Awal akan mengerjakan RPP kelas 1 sungguh membingungkan karena menurut silabus dari BSNP silabus kelas 1-3 adalah tematik. Kemudian penulis browsing di internet mencari silabus ktsp kelas 1 yang bukan tematik namun tidak ada hasil. Penulis juga sudah bertanya pada teman kelompok lain dan mereka juga tidak menemukan silabus kelas 1 yang bukan tematik. Teman dari kelompok lain membuat RPP dari silabus BSNP yang tematik, namun dikerjakan seperti ktsp, maka penulis juga melakukan hal yang sama. Kemudian penulis membuka silabus dan mencari tema berdasarkan kelompok yaitu tematik 6. Namun ketika penulis mencocokkan silabus, buku, JP, SK, KD dan Indikator penulis kembali bingung karena ada dengan 2 JP tidak dapat dijadikan 1 pertemuan karena terdapat 2 mater yang berbeda dengan 2 SK dan KD serta 6 indikator. Maka penulis membuat 2 jp menjadi 2 pertemuan dan kemudian mengatur SK, KD dan Indikator sesuai pertemuan hingga diakhir tentang penilaian.

SARAN DAN SOLUSI

Ketika akan membuat rpp hal yang harus dipersiapkan diawal yaitu adalah silabus dan buku pelajaran. Antara silabus dengan buku harus ada kesesuaian, maka dari itu carilah buku yang paling sesuai dengan silabus. Kemudian lihat Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang akan dikerjakan, jam pelajaran untuk menentukan jumlah pertemuan dan indikator disesuaikan dengan jumlah pertemuan. Buat media pembelajaran yang menarik namun tidak mengeluarkan banyak biaya. Dan yang terakhir adalah menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran mulai dari judul, identitas, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan, sampai dengan tanda tangan guru dan kepala sekolah.